摘要：伴隨著人們對室內環境藝術設計要求的逐步提升，對現行藝術設計體系也帶來更大挑戰；在我國當前的室內環境藝術設計體系中存在較多問題，本文從裝飾創新角度提出多條優化藝術設計的具體措施。

關鍵詞：室內環境；藝術設計；裝飾創新

1引言

室內環境藝術設計工作應秉承可持續發展、人性化等多重理念；在現行設計體系中存在選材欠妥、個性化偏弱等問題，因此需要從裝飾創新角度不斷革新設計理念并完善設計體系。

2設計理念綜述

（1）可持續發展理念。室內環境藝術設計中秉承可持續發展理念能夠兼顧設計方案質量和生態要素的要求，設計師在建立設計方案時應充分考慮環保因素，從節能減排、保護生態健康等角度設計有效可行的藝術設計方案，例如低碳設計即是可持續發展理念的直接體現，通過減少碳排量保證設計方案的生態健康。

（2）人性化理念。以人為本始終是室內環境藝術設計的主流思想，在設計室內環境時秉承美觀整潔的原則，同時在設計方案中體現人性化因素；在設計中始終以客戶的需求作為主線，室內環境設計成果應盡可能體現客戶所提出的要求，同時兼顧設計方案的最終效果，力求為客戶提供更優質的設計方案。

【內容摘要】將虛擬現實技術應用在室內設計課程中，可以革除傳統室內設計教學二維圖紙教學的弊端，為學生展現真實、直觀的設計方案，彌補傳統室內設計課程教學的缺陷，實現良好的教學效果。文章簡要介紹了虛擬現實技術及其在國內外高校教育中的應用現狀、虛擬現實技術的基本特點及其在室內設計中的應用價值，以及現階段虛擬現實技術和室內設計課程的融合與應用方式，以期為高職院校室內設計課程教學改革提供參考，提高室內設計課程教學質量。

【關鍵詞】虛擬現實技術室內設計課程融合應用方式

室內設計課程教學主要培養學生的思維空間能力、藝術鑒賞能力、思維能力以及室內設計基本技能，是一門實踐性很強的學科。目前，大多數室內設計課程主要采取PPT或者視頻等方式授課，表現方式主要以二維平面圖紙和室內效果圖為主，無法全面反映出整個設計方案。虛擬現實技術是近年來興起的一門新技術，其用模擬的方式創造一個真實的環境并與使用者進行交互，營造較為逼真的效果。將虛擬現實技術應用于室內設計課程教學，可以將設計方案直接呈現在學生面前，讓學生觀察設計效果，并根據自己的設計理念進行調整，提高設計效率和設計效果。

一、虛擬現實技術內容簡介

虛擬現實技術（VirtualReality，簡稱VR）是一種能夠創建和體驗虛擬世界的計算機仿真技術，利用計算機、網絡技術生成交互式的三維動態場景，讓使用者置身其中。虛擬現實技術包括模擬環境、感知技能、傳感設備、自然技能等。模擬環境指利用計算機仿真技術模擬實時動態的三維立體圖像；感知技術指能夠具有人一樣的感知能力，包括視覺、聽覺、觸覺、運動、嗅覺等方面的感知能力；傳感設備指三維立體交互設備；自然技能指可以模擬人的行為，包括頭部轉動、手勢、走動、跳躍等人體行為動作。計算機對參與者的動作進行匹配適應，并對用戶輸入做出實時響應，將其反饋到用戶的五官。

二、虛擬現實技術在國內外高校教學中的應用

虛擬現實技術最早產生于上個世紀60年代的美國，近年來隨著計算機、網絡技術、人工智能技術的發展，逐漸成為熱門技術。虛擬現實技術通過計算機創建真實的三維場景，能夠滿足學習情景化和交互性需求，因此較早在教育領域應用。1985年，美國國立醫學圖書館將虛擬現實技術用于人體解剖數字化教學，德國漢諾威大學建立虛擬自動化實驗室，意大利帕瓦多大學建立遠程虛擬教育實驗室。1995年，互聯網上出現了虛擬解剖實驗室。我國虛擬現實技術在教育領域應用與研究比較晚，目前還處于探索階段。其中，清華大學使用虛擬儀器建設汽車發動機檢測系統；華中理工大學為機械專業建設虛擬實驗室，用于遠程教學；上海交通大學以及復旦大學將虛擬現實技術應用在輔助教學和實驗室；哈爾濱工業大學在人機交互方面取得一定效果。

摘要：近年來社會經濟不斷進步，使建筑業迎來的新的發展機遇，人們對于物質生活的追求越來越高，使室內裝飾業需要進行全面的改革與創新。軟裝飾是室內設計的重要組成部分，它既能夠補充硬裝飾存在的不足，又能夠彰顯出室內設計方案的精髓，實現藝術與審美的完美結合，提升房屋的整體居住價值。本文對室內軟裝飾風格設計營造方式進行了深入探究。

關鍵詞：軟裝飾；室內設計；風格營造；方式

引言

人們需要在社會經濟不斷發展，生活水平不斷提升的狀態下，進行精神世界的滿足。設計師應該具備與時俱進的創新思想，構思出更多形式的室內設計方案，結合客戶需求，突出房屋功能性和實用性，營造出美觀大氣、溫馨舒適的室內環境，使人們的壓力能夠得到充分的釋放，從而感受到來自生活的美好，進一步推動室內設計行業的長遠發展。

1軟裝飾與室內設計風格概念

1.1軟裝飾含義

對房屋建筑進行室內設計時，軟裝飾能夠突出房屋功能性，并且彌補建筑過程中存在的不足，起到渲染房屋藝術氣息、彰顯房屋設計主題的作用。軟裝飾是室內設計行業現代化發展中一種十分常見的設計手法。軟裝飾不僅能夠補充房屋建筑缺陷，還能夠進一步完善房屋建筑的基礎功能，使室內風格更加豐富多彩，滿足人們的精神需求，提升房屋建筑的市場價值。軟裝飾需要在硬裝飾完成的基礎上進行補充，才能夠有效突出硬裝飾效果，使室內設計方案結構更加完整[1]。室內設計公司想要在激烈的市場競爭中占有優勢地位，必須提升自身的設計水平，并且合理的利用軟裝飾手段，優化室內設計方案，使客戶的需求達到最大化滿足，增添房屋的藝術氛圍和文藝氣息。

摘要:現今版式設計課程在高校的設計類專業的覆蓋面積越來越廣，其課程內容知識點繁多，但針對不同的設計專業，版式設計課程的實際需求卻大有不同，就高職建筑室內設計專業而言，通用型版式設計的課程內容常常讓該專業的學生無所適從。文章從建筑室內設計專業學生的角度出發，基于該專業學生的職業發展核心素養，優化傳統版式設計課程，針對性地對標室內設計專業整合課程教學目標、課程內容和教學方法，在以后室內設計專業的課程設置上，契合企業對學生職業素養的要求，讓學生更有效地進行設計應用。

關鍵詞:專業技能；核心素養；課程設計

目版式設計通常是本科院校視覺傳達專業或者高職高專廣告設計與制作相關專業的核心課程，根據大多數院校室內設計專業的培養計劃來看，版式設計這一門課一般是專業拓展課程或者選修課，甚至有一定比例的高校在制定室內設計的培養方案時，認為版式設計課程對于室內設計專業并不重要。根據本人多年的高職室內設計專業的教學經驗，版式設計課程的實際的教學意義要遠遠大于專業拓展范疇。但是根據不同的專業屬性，我們要關注的是版式設計課程設計的針對性方案，能直接有效地提高室內設計專業學生的專業技能和素養。專業素養是高職高專的學生安身立命的基礎和前提，只有過了技能關才能更快速地適應社會。基于高職院校室內設計專業學生職業發展的需求，契合企業對學生職業素養的要求，提升職業拓展課程與職業發展的匹配度，重視學生崗位應用能力的培養，以學生與社會的快速對接為目的，以應用型高職建筑室內設計人才發展為需要，優化課程設計，培養符合社會需要的高素質復合型技術技能型人才。

一、建筑室內設計專業版式設計課程改革的背景

（一）建筑室內設計專業的特點和專業技能的核心素養

建筑室內設計專業是一門綜合性的專業學科，該專業不僅實踐應用性強，且要求學生能夠理論聯系技能適應實際業務，在實踐中去解決問題。高職建筑室內設計專業的學生需要更直接地具備專業的核心素養才能更快更好地對接職業能力，優秀的室內設計師需要具備的職業核心專業技能從內涵到外在表達都應該是統一的。要能準確并完整地表達出室內空間設計的構思和意圖，在后期的方案匯報中，方案的陳述與表達是第一關，使甲方能夠通過展板或匯報文案全面地了解設計主旨，用有效的版式設計完美地呈現出室內設計的方案包括圖紙、模型、設計說明等。在建筑室內設計專業的課程體系中，版式設計課程對標室內設計專業技能的核心素養，實用的版式設計的技巧，為其后續對應職場的方案匯報與展示提供了更高效的服務。

（二）傳統型版式設計課程的教學目標

摘要：室內設計的發展與人類文明和社會的發展是密不可分的。為了更好地促進室內設計教育的發展，結合目前國內室內設計教育的現狀，教師應立足當今經濟文化發展的具體需要，規劃室內設計教育的新模式。目前，室內設計教育普及的速度較快，這為其繼續發展奠定了基礎。規范和整合室內設計教育，將其逐漸調整到既符合教育規律又適應社會需求上來，是教師的責任與義務，最終使室內設計相關專業真正為國家經濟建設服務。

關鍵詞：室內設計教學改革教育新模式

一、室內設計教育現狀及問題

近年來，藝術設計類專業考生逐年遞增，這一方面體現了當今社會設計人才的緊缺，另一方面其存在的問題也值得深思。自高校擴招政策實行以來，藝術院校和綜合院校的藝術設計類專業的招生規模不斷擴大，而藝術設計類專業受專業特點限制每個班級的學生人數較少，占用教學資源比其他專業多，學校各種軟硬件設施的更新速度趕不上學生人數增加的速度，這些對教學效果造成了一定的影響。另外，擴招在一定程度上影響了藝術設計類畢業生的就業率，部分畢業生只能轉向其他行業，從而造成了人才培養的浪費。從教學過程看，室內設計教學的過程比較單調。一些教師的課堂教學方式脫離了社會現實，導致理論與實踐脫節，加上學校受各種制度或條件的制約，一些學生在幾年的大學生活中很少參加室內設計方面的實踐練習，僅僅在課堂中接受教師的理論教學，因此他們的室內設計作品多是紙上談兵。室內設計是實踐性很強的專業課程，學生只有緊跟社會發展，才能使室內設計作品符合當今人們的審美需求。從室內設計教育的師資看，教師的學歷普遍較高，但部分教師僅作理論研究，缺乏實踐經驗，難以培養出符合當今社會需求的具有綜合素質的室內設計人才。另外，部分藝術設計類學生的文化素質較低。由于藝術設計類專業招生對文化課成績的要求相對較低，一些文化課成績不夠優秀的學生將這類專業當成進入高校的一種捷徑。他們僅僅經過幾個月短暫的藝術強化訓練就參加了高考。進入大學之后，由于所學專業與自己的興趣目標不一致，導致這些學生的學習興趣不高，學習缺乏主動性，最終難以獲得事半功倍的效果。

二、室內設計教育新模式的改革措施

1.加強高校招生制度的改革力度

藝術院校在招生時應采取適合專業特色的特殊招生形式，學校可以在專業技能考核中側重考查學生的思維能力與設計能力，從而選拔出具有設計潛力的學生。另外，藝術院校對學生的文化課成績也要提出更高的要求。藝術設計是一門需要相關文化理論知識做基礎的綜合學科，而當前部分藝術院校、綜合院校中的藝術設計類專業對學生的文化課成績要求并不高。因此，藝術院校、綜合院校中的藝術設計類專業在招生時可以逐漸加大考生文化課成績在錄取總分中所占的比重，為藝術設計教育奠定堅實的文化基礎。