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第1篇：城市設計案例范文

關鍵詞： 質量工程學 課程設計 實踐案例

質量工程學是面向質量與可靠性專業的本科生開設的專業必修課程，本課程的目的是使學生理解波動對產品質量性能的影響，掌握生產過程中的質量監控工具――控制圖和質量穩健設計技術，提高學生的實踐應用能力[1]，[2]。課程設計是與理論教學配套的實踐環節之一。在完成理論教學的基礎上，對學生進行一次全面的實操性鍛煉，采用制造企業或實際生產生活中的實際案例和數據，要求學生完成某方面的實際設計內容，包括統計過程控制、試驗設計等內容。通過本環節的設計鍛煉，學生加深對本課程理論與方法的掌握，同時具備分析和解決生產運作系統問題的能力，改變傳統的理論教學與生產實際脫節的現象。為了讓學生系統地掌握其基本原理并得到很好的實際應用，下面分別從課程設計理論和實踐案例方面闡述如何提高本課程的教學質量。

1.課程設計理論

在完成《質量工程學》課堂教學的基礎上，選定生產或服務過程進行一次實操性鍛煉。設計采用選擇的項目所采集的數據，要求學生完成三大方面的實際設計內容：（1）對項目某一質量特性選擇合適的控制圖，并利用Minitab軟件生成控制分析用圖；（2）并用一定的方法分析過程、改進過程；（3）對改進后的過程采集新數據，更新控制圖直至過程為受控狀態，繪制控制用控制圖。

通過本環節的設計鍛煉，讓學生加深對本課程理論與方法的掌握，同時具備分析和解決生產過程質量問題的能力，改變傳統的理論教學與生產實際脫節的現象。較好地掌握質量工程的相關理論與方法，能靈活應用本課程理論知識和方法，分析和解決問題，通過本課程設計，實現如下目標：（1）了解和掌握SPC理論和方法，理解對一個給定的過程消除異常因素的方法；（2）培養團隊協作精神，以團隊方式分析問題和解決問題的能力；（3）對質量工程理論知識和方法與生產實踐的結合有更深入的感性認識。

課程設計過程按分組的方式進行，由指導教師向學生發放有關的課程設計背景資料，并向學生講述課程設計的方法、步驟和要求，設計過程采取課堂集中輔導，分散設計的方式進行。課程設計按四個人為一組，要求在小組內分工協作、充分討論、相互啟發的基礎上形成設計方案，課程設計結束要求提交一份課程設計報告書，必要時可要求各小組選出一個代表，進行課程設計方案演示和答辯，評出若干優秀設計成果。

2.課程設計實踐案例

下面給出實際中的具體案例，說明如何選取合適的控制圖對網速進行監控，并實施改進。

隨著社會的不斷發展和信息時代的到來，互聯網以其資源能夠共享、信息交流迅速與便捷工作與生活方式的優點，快速地進入日常生活中。但隨著聯入互聯網的組織與個人的不斷增多，網速成為大眾生活中被關注的話題。以鄭州航院東校區區域內聯通網速為質量特性值進行監控，該質量特性值的數據能夠通過軟件方便地得到，且影響網速的原因有很多，諸如：雙絞線的傳輸速率高低，電腦的硬件性能等，也可以通過適當改進提高網速，如更換質量更好的雙絞線等。因此，該項目具有可控性、可操作性和可改性。網絡這一質量特性值為計量型數據，可以應用均值―極差控制圖對過程加以控制，查找原因與改進過程，并制成控制用控制圖，用來監控網速的穩定性。

以網絡瞬時速度為質量特性，由于事先不能確定網速的具體范圍，因此不再設置規格限。具體過程如下：（1）準備器材：一臺PC機，一個秒表計時器，筆記本與簽字筆；（2）從小組成員中選定兩位成員分工進行數據采集與記錄，具體方法如下：①一名小組成員負責記錄，另一名小組成員負責讀取數據與計時；②每隔30秒時間，進行一次集中抽樣，連續讀取5個數值；③如此進行30次，記錄下相應數據；（3）將采集到的數據輸入至Minitab軟件中，數據情況如下表：

由于小組選擇對網速這一計量值數據進行測定，根據輸入的數據及數據分組情況對該質量特性值作均值―極差（Xbar-R）控制圖，如圖1所示：

結果分析：由圖可知該過程的極差控制圖的中心線為829，控制上下限分別為1753，0。在圖中可清晰地看到第17個點超出控制上限，對其當時所處的狀態進行分析可知：該點出現的原因是同寢室的使用聯通網絡的電腦有兩臺斷開了網絡。將該異常點剔除掉，重新生成控制圖，如圖2所示：

從圖2可知第10個點超出控制上限，控制圖報警。分析過程發現異常原因是電腦幾款運行軟件運行不穩定。將該異常點剔除掉，重新生成控制圖，如圖3：

由圖3可知該過程處于統計過程控制狀態。

根據對前面異常原因分析結果，提出改進措施如下：（1）要確保過程處于穩態情況下，將已斷開網絡兩臺電腦重新接入網絡；（2）保持本臺電腦運行軟件的穩定運行。圖3確定的控制圖延長之后可以用作監控改進后的生產過程的控制用控制圖。

3.課程設計方案的選取

在進行課程設計時，首先要選取合適的質量特性值作為監控對象。一般針對計量性數據可以選擇計量性控制圖。當樣本容量小于10時，可以選擇均值―極差控制圖；當n樣本容量比較大時，選擇均值―標準差控制圖；當樣本容量為單值時，可以選擇單值―移動極差控制圖。如果監控的對象為計數型數據，比如產品的不合格品率或缺陷數，則可以選擇計數性控制圖。當質量特性值服從二項分布時，可以選擇不合格品率控制圖或不合格品數控制圖；當質量特性值服從泊松分布時，可以選擇缺陷數控制圖或單位缺陷數控制圖。例如要對學生投籃的準確率進行監控，可以選擇使用不合格品率控制圖或不合格品數控制圖。如果對電腦的開機速度進行監控，則可以選擇均值―極差控制圖或均值―標準差控制圖。

本文從課程設計理論、實踐案例及課程設計方案的選取三方面闡述如何提高質量工程學課程的教學質量，教師要充分調動學生課程設計的積極性，使學生在交流互動中增強學習技能。

參考文獻：

第2篇：城市設計案例范文

關鍵詞： C語言程序設計； 案例式教學； 計算思維； 能力

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1006-8228（2013）01-55-02

Study and practice of case teaching of C language programming

Xiong Qijun， Ning Bin， Gu Qiong

（College of mathematics & Computer Science Hubei University of Arts and Science， Xiangyang， Hubei 441053， China）

Abstract： A feasible project of case teaching is put forward for C language programming. Its application in teaching is illustrated from various aspects. The result shows that it plays a positive role in improving the students' programming ability， computational thinking ability and creative ability.

Key words： C language programming； case teaching； computational thinking； ability

0 引言

“C語言程序設計”課程是計算機及相關專業學生進入大學所學習的第一門專業基礎課程。教學實踐證明，該門課程對引領學生進入編程世界、掌握基本概念和原理、產生編程興趣和愛好、完成從傳統學科的思維方式向計算思維方式的轉變、培養編程意識、形成編程風格、提高編程能力等，起著決定性的作用。因此，加強對C語言程序設計課程的教學與研究至關重要。

我校自2008年提出“211”人才培養模式以來，對教學的研究與改革如火如荼，秉持理論夠用，重在實踐的原則，開展教學研究及實踐。針對C語言程序設計課程的教學，筆者曾提出了“四期六段教學模式”[1]、“多元教學模式”[2]等，有力地推動著教學的研究和改革。

1 案例教學法基本思想及特點

目前，案例教學被廣泛應用于醫學、法學和管理學等學科的教學之中。案例教學模式是一種互動式的教學方法，以案例分析為基礎，解決問題為主線， 教學內容圍繞案例的討論、分析逐步展開，通過對案例的剖析，激發學生的求知欲，調動學生的積極性，使學生主動地思考，讓學生充分討論并發表各自的見解，教師適時引導和評判，最后推導出結論[3]。案例是實現案例教學的前提和基礎，教學案例并不是簡單的舉例，不僅要求案例所涉及的知識點要豐富，并且要求案例具有針對性、系統性、可實踐性和啟發性。

由此可見，比起簡單的說教，將案例式教學引入程序設計語言的教學之中，可以起到示范、模仿、思考、啟發、應用、拓展的作用。

2 案例教學法在C語言教學中的應用

案例教學的一般過程是“提出案例-案例分析-要點講解-知識點導入-模仿-應用-拓展”。

2.1 通過案例上好第一次課

C語言教材的第一章是C語言概述，主要講述其發展歷史、特點、應用領域、程序結構、上機操作步驟等。在講授這部分內容時，不需要按部就班，因為計算機語言的發展歷史、特點是純文字的、抽象的、枯燥的，即使演講得天花亂墜，在現階段也是不能被學生所理解的，還可能讓學生產生厭惡、畏懼的情緒。

第一節課就通過案例直接切入主題：讓學生了解計算機解題的步驟、程序的基本組成和框架。

通過簡單的算術運算導入計算機如何解題。譬如計算圓的面積。先用口頭語言或文字進行描述：先需要給定圓周率、指定半徑；然后才是根據固定的計算公式進行計算；最后是顯示結果。這種一目了然的計算步驟，既展示了解題的算法，又體現了順序程序的基本結構，符合人的思維習慣，是容易被理解和接受的，在此基礎上，現場敲入代碼，添加頭文件、主函數，再進行編譯和運行。以這個實例為基礎，再去認識常量、變量、輸入輸出函數、主函數、語句等。這樣，圍繞一個簡單的例子，既演示了解題算法、也講述了程序的基本框架。上好第一節課，盡早將學生引入編程世界、盡早讓學生開始模仿編程、盡早讓學生建立程序框架的概念是可行的，也是必須的。

2.2 通過案例完成教學內容取舍和組合

以教材和教學內容為基礎，對教學內容進行適當的取舍和組合，起到降低難度、分散難點的作用。

⑴ 單純的語法教學向實用型教學轉變。C語言的語法規則繁多且復雜，初學者很難理解、記憶、明晰和掌握。在講述時可以化繁為簡，只講授最簡潔、常用的格式，且嵌入到實際的例子之中，而不是單獨去說教。譬如“輸入輸出的格式控制”，在教學中追求簡單和實用，暫時剔除復雜和靈活方面的內容。即化語法教學向實用化教學方向轉變。

⑵ 及早引入函數的概念和使用簡單的函數。將庫函數、自定義函數與數學上的函數進行類比，譬如“求平方根的函數sqrt”，明晰使用函數的原因和目標，再循序漸進地講述函數的名稱、參數和返回值等專業術語。

⑶ 及早引入指針和地址的概念。指針既是C語言的難點，也是其亮點，更是重點，及早建立指針和地址的概念和關系，了解指針最基本的用法，加強練習分散難點[4]。

⑷ 循環結構的程序設計是教學的重點和難點，必須列舉大量的案例，花大量的時間進行講授和練習。在講授和練習過程中，務必采用手工執行循環體的方式，寫下每次執行時循環變量、中間變量的結果，將循環體執行3到5次，循環體的功能自然能清晰明了。在這項技能掌握熟練之后，再講述單步跟蹤調試。學習過程中切忌“只動眼不動手”。攻克了循環結構，特別是多重循環這個難關，后續的函數、數組的教學就簡單多了。

2.3 通過案例逐步建立計算思維的思想

求和、乘積，是講述循環時的常例，求和時一般設置和的初值為0，乘積初值為1。必須將這個基本規律傳授給學生，并加以靈活使用。

計算機解題的算法雖然來源于數學，但更是數學知識應用的升華。

例如：如何將一個二進制數字串轉化成十進制數。可以這樣引入：一個5位十進制整數12048如何用數學式子表示？數學上可以這樣寫：1*104+2*103+0*102+4*101+8*100，這要進行多少次乘法和加法（禁止使用pow指數函數進行運算）；如果寫成（（（1*10+2）*10+0）*10+4）*10+8，需要進行多少次乘法和加法，誰的效率更高呢？由此再過渡到使用數組實現一個二進制數字串轉化成十進制數。

在這個案例中，并沒有高深的數學知識，只有思維的轉變。然而，形成計算思維是一個長期引導、積累、思索、實踐的過程，不能操之過急。

2.4 通過案例建立知識的關聯

求最值（最大值、最小值、次大值、次小值）的算法，從講授選擇結構時就可以開始灌輸和培養。從2個數、3個數求最值，到數組求最值，到選擇排序，都使用了這樣的思想——“將左手中握著的最值與右手中的一個個數進行比較、替換”，可見，知識之間存在強烈的內在聯系。早早地灌輸求最值的思想，為講授后續算法做鋪墊。

2.5 通過案例發現規律拓展應用

在講述循環結構的程序設計時，通過求1+2+3+…+n的值，可以過渡到求1+3+5+…的值，再過渡到求1-3+5-7+…的值，過渡到求1+（1+2）+（1+2+3）+…的值；從求1+1/2+1/3+…的值，過渡到求1+1/2+2/3+3/5+…的值……。通過舉例，讓學生學會觀察和分析，尋找項與項之間的關系和規律，學會觀察、思考、應用，最終達到舉一反三的效果。

2.6 通過精選案例收獲多重效果

精選案例，注重案例的實用性、趣味性、綜合性，能達到立竿見影、事半功倍的教學效果。

譬如：在講述關系運算、邏輯運算時，列舉的例子通常是簡單的關系運算或者關系運算的邏輯組合，雖然容易理解，但缺乏趣味性，難以引人入勝。我們可以引入一些推理題，如“誰做了好人好事”、“誰是罪犯”[5]。通過這樣的例子，既講授了基本的概念和原理，又列舉了知識的應用領域，極具實用性、趣味性、可引起學生的共鳴，自然能收到良好的教學效果。

3 培養能力綜合考核

為了提高學生對程序的編輯能力，必須要求熟練計算機基本操作技術。譬如：在實驗課上、在C語言的集成開發環境中，必須強調對Tab、Insert、Home、End等按鍵的功能和使用，因為它們能加快代碼編輯的速度和質量。

為了提高編程能力，必須增加課外學時，勤學苦練，將其與水滴石穿、冰凍三尺非一日之寒、點石成金進行類比，充分說明只有經歷大量的程序閱讀，編寫、調試練習，才能成就文如泉涌、火眼金睛。

為了真正檢驗學習效果，必須改變只憑一次考試決定該課程成績的做法?？荚嚨拇螖狄黾?、考試形式要多樣化，可以是機考、筆試、單元測驗、答辯等，便于及時掌握教學效果，檢查、督促和改進。

4 結束語

教學實踐證明，采用案例教學，將抽象的概念、枯燥的語法、繁多的算法，轉化為一個個具體生動的實例，再加上學生多閱讀、多思考、多練習，就能夠很好地解決素質教學中倡導的“3W1H問題（what，where，why，how）”，使C語言程序設計課程達到良好的教學效果，從而使后續的程序設計類課程教學游刃有余。

參考文獻：

[1] 熊啟軍，袁磊，谷瓊.基于“四期六段”模式的C語言教學[J].現代計算機，2012.5：40-42

[2] 曹文平，熊啟軍.多元教學模式在C語言教學中的探索與實踐[J].教育理論與教學研究，2012.6：31-32

[3] 丁海燕，袁國武，周小兵，白孟堯.高級語言程序設計案例式教學模式的探討[J].計算機教育，2011.4：65

第3篇：城市設計案例范文

關鍵詞：安裝工程，弱電工程，給排水工程

建筑機電安裝工程施工包括電器工程、給排水工程、弱電工程、空調通風工程、防火卷閘、建筑滅火器配置、氣體滅火等系統的施工，其施工質量的好壞將決定建筑使用質量的高低。文中針對某高層建筑建筑機電安裝工程施工中最重要的部分機電系統、給排水系統、弱點工程的施工要點、施工程序等來論述建筑機電安裝工程施工技術。機電安裝工程是建筑工程的重要組成部分，涵蓋了工業、民用、公用工程中的各類設備、電氣、給排水、采暖、通風、消防、通信及自動化控制系統的安裝。機電安裝工程的施工活動覆蓋設備采購、安裝、調試、試運行、竣工驗收等各個階段，最終是以滿足建筑物的使用功能為目標。

1 電器工程

本工程的電器工程包括高壓、變電系統，低壓電力分配系統，后備供電系統，普通、緊急及出口指示照明供電系統，消防設備的供電系統，公眾區域、停車場及商場單位的供電系統，防雷、接地系統，弱電系統。

1.1 各工序施工技術要點

1）施工準備工作。電器工程在施工前應做好充分的勞動力、施工機械、工程材料設備、施工圖紙、場地各方面的準備。

2）預埋線管、孔洞，防雷接地焊接。在土建進行底板、結構施工時，電器工程必須配合土建專業進行預留預埋工作，主要包括線槽、橋架穿越樓板、剪力墻處的孔洞預埋，動力、照明和智能化系統電氣管線預埋及防雷接地的焊接。電氣管線的預埋將根據電氣專業管線圖進行，嚴格按照相關規程規范施工。采用鍍鋅電線管絲扣連接，其彎曲半徑、支持點與線盒連接、跨接等都要符合要求。對于淺表預埋的電線管需要在樓板上留下重墨，以標識淺表電線管所在的位置，避免以后其他專業打孔時損及管線。

3）樓板暗敷管線。樓板暗敷的電氣管線敷設在樓板內的兩層鋼筋網之間，因此預埋線管的工作必須在樓板第一層鋼筋網之后進行，并且最好在第二層鋼筋網編扎之前完成。故此，事前必須做好充分的技術準備和實物準備工作，緊跟鋼筋作業的進度。從樓板轉換至墻壁的暗敷管線，要求土建提供準確的參考坐標。

4）墻壁內暗敷的電氣管線。從樓板引上或引下的管線均應處于相應的墻壁內，在進行墻壁的砌體時，就要做好終端線盒的定位工作，滿足設計、規范的要求。由于砌體后，線盒的位置尺寸

再也不能修正，因此必須一次定位準確。房間內從線盒至線盒之間的暗敷管線，管徑較小，且以橫向走管居多，一般不在砌體進行時敷設，待砌體完成，墻壁干硬后、飾面進行施工前，由電氣專業用界石機在墻壁上打出淺溝敷設管線，事后再由土建專業修補墻壁上的淺溝。

5）放線、支架制安。明裝線管和線槽、橋架在安裝前均要進行放線支架制安工作，線管的支架采用線卡直接安裝在樓板或墻上，線槽采用角鐵支架，橋架和母線采用廠家生產的專用支架。支架間距必須符合相應規定。電氣管線安裝排列要整齊，支架牢固，管卡固定點要均勻，線管彎曲半徑不小于管外徑的6倍，電纜管不小于10倍，保護管口打成喇叭型，管口邊緣銼光滑，電纜穿管完畢后，管口用防火填料做妥善密封處理。不同電壓等級、不同回路的導線不宜共管、共槽敷設。在電纜井（配電豎井）內敷設線路，應每隔一層在樓板處用相當于樓板耐火極限的非燃燒體作防火分隔。預埋線管注意接口連接牢固，以免土建灌漿時脫離；線盒塞紙皮等物品，以免管道堵塞。電氣管路與水管接近或交叉敷設時，電氣管路應在水管上面，相互凈距不小于0.2 m。管路通過伸縮縫或沉降縫時，應加補償裝置。電線管路中，當直線長度超過40 m以上，或30 m以上有一個彎，20 m以上有兩個彎，12 m以上有三個彎，應裝接線盒。

1.2 母線安裝

插接母線運到現場，放置在室內通風干燥的地方，防止受潮，密集型插母線必須做絕緣檢查。母線安裝前應督促土建完成母線所經過信道的一切濕作業，以免以后成品受到損壞。母線連接后與開關設備連接，不應受到額外應力，各連接部位均應密封好。

1）開關、插座、燈具安裝。天花布置設計應考慮各專業效果，特別是照明效果，安裝前應把照明燈具、風口、消防噴淋頭、煙溫感器統一協調布置。燈具如在風管下面安裝，則結合實際需要采用角鋼及吊桿，固定燈具，嵌入式筒燈安裝必須放線準確，確定天花蓋板的開孔位置，保證燈具安裝美觀、整齊。鋼結構下的燈具安裝應牢靠、整齊、不留收尾。一些特殊用途的燈具如金鹵工廠燈、防水防塵深照工廠燈、防水防塵吸頂燈、金鹵燈、防水熒光燈，應注意與線管駁接的密封處理，線路采用鋼管、防水線盒敷設。同一場所疏散燈、開關、插座安裝，應做到高度一致，平整。開關應切斷相線，面對插座，左中線，右相線，平開關應為上合下分，切斷位置一致，安裝高度符合設計要求。

2）線路檢測與系統調試。電器工程的線路測試與系統調試包括線路測試；低壓配電柜、屏、箱調試（含照明、動力）；繼電保護及系統自動裝置、檢驗調試；二次回路的檢驗與投入；照明試火；電動機試運轉；低壓供電冷水機調試。

2 弱電系統

本工程大樓功能先進齊全，設置了多個弱電功能系統，包括消防自動報警系統、閉路電視系統、電話系統、電視系統、停車場管理系統、內部對講機系統。

2.1 電梯工程安裝

1）安裝程序及質量要求。轎箱地坎與各層門地坎間距的偏差均不得超過電梯行業有關規定。開門刀與各層門地坎以及各層門開門裝置的滾輪與轎箱地坎間的間隙均必須在5 mm～8 mm范圍以內。轎箱組裝牢固，轎壁結合處平整，開門側轎壁應垂直。層門指示燈盒及召喚盒其面板與墻面貼實，橫豎端正。門扇啟閉時無擺動、撞擊和阻滯現象。中分式門關閉時上下部同時合攏。

2）電器裝置安裝。電梯的供電電源線必須單獨敷設，保護接地系統必須良好。電線管、槽及箱、盒連接處的跨接地線必須緊密牢固、無遺漏。電梯的隨行電纜敷設長度必須保證轎箱在極限位置時不受力、不拖地。機房內的配電、控制屏、柜、盤的安裝要布局合理，橫豎端正。配電盤、箱及設備配線要連接牢固，接觸良好，包扎緊密，絕緣可靠，標志清楚。

3）安全保護裝置。與機械配合的各安全開關，必須可靠動作，能達到電梯本身的設計技術參數要求。電梯起動、運行和停止，轎箱內無較大的振動和沖擊，制動器可靠。運行控制功能達到設計要求：指令、召喚、定向、程序轉換、開車、截車、停車、平層等準確無誤，聲光信號顯示清晰、正確。消防電梯要保證通過政府有關部門的驗收。

2.2 各工序施工技術要點

弱電各系統安裝需要工期相對較短，且設備均相當貴重，因此，除了管槽在早期安裝之外，末端設備及中央設備安裝均集中在后期進行。

1）施工準備工作。弱電系統在施工前應做好充分的施工準備工作，包括勞動力、施工機械、工程材料設備、施工圖紙、施工場地各方面的準備。

2）預埋孔洞和線管。部分弱電線路進行暗敷，線槽穿越樓板、剪力墻處也必須預留孔洞，其施工方式與要求與低壓配電工程一致。

3）明裝管槽安裝及導線敷設。

消防自動報警系統、視聽系統、閉路電視系統、電訊系統、屋宇設備管理控制系統各弱電系統線纜可分為干擾線纜、一般線纜和敏感線纜，各種線纜的材料選用、敷設間距、施工方法要滿足各自的要求。敷設時必須做好標識，敷設好后要按規定進行線路測試。

2.3 中央主機及末端設備安裝

各弱電系統的中央主機均是高度集成產品，其安裝工作主要為設備的就位、與現場連通線路的校線和接線、軟件的輸入與調試、系統聯動調試等內容。中央主機安裝應在主機房的土建和裝飾工程完工后安裝。設備及設備各構件間應連接緊密、牢固，安裝用的堅固應有防銹層。設備在安裝前應作檢查。

2.4 閉路電視系統調試

閉路電視系統調試包括電源檢測，線路檢查，接地電阻測量，電動云臺、攝像機、控制器、門禁系統、監視器進行單體試驗及系統調試。

2.5 電訊系統

電訊系統調試包括電話交換機系統、數據科技網絡系統、電訊綜合布線系統和多媒體數據終端機的線路測試，設備單體調試，系統調試和各系統聯合調試。

參考文獻：

[1]沈先福.淺談機電安裝工程施工技術與質量管理[J].山西建筑，2012（6）：151-152.

第4篇：城市設計案例范文

【關鍵詞】工程建設；檔案管理；現狀問題；解決措施

隨著國家經濟的快速發展，越來越多的工程得到了建設，從而產生了豐富的建設資料。通過建立檔案加強這些資料的管理，則能了解工程的品質狀態，并為工程的使用維護和后續工程的建設提供參考。但就目前來看，工程建設檔案管理并未得到足夠的重視，有關工作的開展仍然存在較多問題。因此，相關單位還要加強解決問題的措施研究，以確保檔案管理工作能夠更好地開展。

一、工程建設檔案管理的現狀問題

（一）工程建設檔案管理現狀。目前，工程建設檔案管理已經由完善的法律法規作為開展工作的指導，能夠使檔案管理做到有章可循。在法律法規的約束下，建設單位基本能夠履行自身職責，能夠在相關部門的監督指導下開展規范的檔案管理工作。近年來，隨著檔案法律法規宣傳力度的不斷加大，建設單位、施工單位和監理單位等參與工程建設單位都能依法開展工程建設檔案管理工作?，F階段，各單位已經完成了檔案管理體制、機構和網絡體系的建設，能夠使工程建設檔案的管理與工程建設保持同步。從總體上來看，有關工程建設檔案管理的規范和標準大多已經能夠在檔案管理工作中得到落實。（二）工程建設檔案管理問題。盡管工程建設檔案工作已經取得了規范化發展，但是目前仍然有一些單位不重視工程建設檔案的管理工作，在工程建設的過程中將絕大多數精力放在施工管理上，忽視了檔案管理工作。在這種情況下，目前工程參建單位用于進行檔案制作的材料不相同，違背了檔案管理的標準和規范。其次，由于缺乏對檔案管理工作的足夠重視，一些參建單位建設的檔案材料缺乏真實性和完整性，以至于檔案的使用價值大打折扣，為后續檔案的利用留下了較大隱患。最后，在檔案收集和歸檔方面，存在簽章不完備、材料缺損和突擊補制檔案等問題，以至于檔案歸檔時常出現不及時的情況。

二、工程建設檔案管理問題的解決措施

（一）落實參建單位檔案管理責任。針對工程建設檔案管理存在的問題，要通過落實各項檔案管理制度來解決問題。為達成這一目標，應落實工程參建單位的檔案管理責任。具體來講，就是在參建單位進行工程規劃許可辦理的過程中，行政主管部門應與其簽訂工程建設檔案管理責任書，從而使各單位明確自身在檔案管理中的責任，并且嚴格履行職責。在實際施工之前，主管部門還應檢查參建單位是否按照標準和要求開展相應的檔案管理工作，并且要求參建單位將檔案管理標準和要求下發到各部門，進而使檔案管理工作切實得到落實。再者，在工程建設的過程中，城建檔案管理部門還應加強參建單位的監督管理，確保其能夠按照工程進度要求完成檔案管理計劃的制定，并嚴格按照計劃落實檔案管理工作。最后，在工程結束后，相關單位要及時完成檔案資料收集、歸檔情況的調查，并確認參建單位提供的檔案是否準確和完整。針對未達標準要求的單位，則要給予一定的懲處，進而使參建單位的檔案管理意識得到提高。（二）實現檔案建設的全過程管理。為使檔案內容的準確性和真實性得到提高，還要加強對檔案建設全過程的管理。首先，應結合合同條款進行檔案管理計劃的制定，以便對工程建設檔案進行全過程管理，進而使檔案的編寫質量得到提高。為達成這一目標，建設單位在與設計、施工和監理等單位簽訂合同時，還應進行檔案工作條款的制定，然后在工程結束后按照條款內容進行檔案的驗收。其次，為使檔案質量得到保證，還應將檔案建立與經濟效益掛鉤，以確保負責人員能夠認真進行檔案的收集、整理和移交。再者，為使檔案管理工作得以有序開展，并且能夠與工程建設保持同步，建設單位應聯合設計單位完成檔案管理協議的編制，并結合工程實際建設情況完成管理流程圖的繪制。最后，在工程建設的過程中，建設單位還應加強對檔案建立情況的經常性監督和檢查，以確保檔案各項管理工作能夠得到落實。（三）嚴格規范檔案管理各個環節。為確保檔案管理質量，還應加強檔案工作各個環節的管理，從而使檔案管理工作得以規范開展。首先，在檔案收集環節，還應從檔案完整性角度進行工作的開展，加強對檔案裝訂規格、紙張大小和材料字跡等內容的管理，從而使案卷的質量得到保證。針對不符合要求的檔案材料，則要退回要求相關單位整改。其次，在檔案鑒定工作中，還應加強檔案內容的檢查，確保其內容齊全。為提高檔案鑒定水平，還應加快新技術的引進，并要求檔案管理人才加強新技術的學習，進而使檔案鑒定工作能夠適應市場發展需求。最后，參建單位還應完成檔案管理的信息化建設，加快檔案管理信息系統的開發和研究，并利用先進的檔案管理軟件開展相關工作。而利用該系統，則能為多方檔案管理工作的開展提供信息交流平臺，并加強對各單位檔案管理情況的監督管理，進而使檔案管理質量得到保證。

三、結論

通過研究可以發現，工程建設檔案管理工作雖然已經取得了一定的進展，但是仍然存在較多問題。針對這些問題，相關部門和參建單位還應聯合進行管理責任的落實，并加強檔案建立的全過程管理，同時加強各個環節的監督管理，以確保檔案管理規范和要求能夠得到落實，進而使參建單位的檔案管理水平得到提高。

【參考文獻】

[1]馬進江.淺談我國水利工程檔案管理存在的問題與解決措施[J].無線互聯科技,2014(04):198.

[2]米曉霞.淺談電力工程檔案管理現狀及解決措施[J].科技創新導報,2012(34):209.

[3]劉娟.淺談北京市建設工程招投標檔案管理存在問題的解決對策[J].城建檔案,2013(01):67-70.

第5篇：城市設計案例范文

關 鍵 詞：.NET程序設計；案例教學；“金字塔”式課程設計模式；一體化人才

0 引言

在當今教學改革的背景下，案例教學已是一種應用廣泛的新型課堂教學方式。與傳統的教學方式（以教師為中心，重理論輕實踐，進行“填鴨式”知識灌輸，學生被動接受）相比，案例教學側重強調教學過程中學生的充分參與和主體地位的實現，教師引導學生運用科學的理論知識，去分析、歸納、演繹、推理、總結、反思典型案例，提高學生分析問題和解決實際問題的能力，促使學生自主學習、主動學習、合作學習。.NET程序設計作為軟件工程專業計算機應用方向的必修課程，其授課目標是讓學生掌握面向對象程序設計語言（C#）的語法及編程思想，領會簡單的編程技巧，并能夠在.NET平臺上使用C#語言開發簡單的Windows應用程序。由于程序設計語言類課程的自身特點，決定了這是一門對動手能力要求較高的課程，不但要讓學生從理論上掌握語法、程序設計思想等內容，更要讓學生具有編寫可執行程序的能力。將案例引入教學可以提高學生動手操作的能力，但往往會忽視理論知識的學習，如何將二者有機結合，達到最佳的效果值得深思。本文針對上述問題探討一種新的“金字塔”式課程設計模式，通過案例引出每章學習的知識點，再通過對知識點的精講來實現案例，最后在案例完成的基礎上對知識點再進行測驗，鞏固理論知識的學習，以期達到學生理論實踐雙重能力共同提高的效果。

1 .NET程學設計教學存在的主要問題

在.NET程序設計教學中，雖然已引入個別案例，插入了案例教學，但卻不能帶來期望的效果，經調研分析，得出在教學過程中仍然存在以下問題。

1.1 學習目的不明確

一般情況下，學生課堂學習的主要動機集中反映在成就動機上，這是一種追求成就、希望獲得成功的動機。明確的學習目的是學生成就動機的集中反映，同時還調整和維持著學習動機。但是，在實際教學過程中，學生一開始并不知道.NET能做什么，因而對.NET課程的一些理論講解不感興趣，實踐課上，不知道老師讓完成的任務涉及了哪些知識點，應如何將那些枯燥的理論知識應用于實踐，學習動力不足。因此讓學生明確每章的學習目的是課程設計的關鍵。

1.2 學習主動性差

當今的大學生，擺脫了高考的無形壓力后，在大學舒適安逸生活的熏染下失去了學習的主動性，不再關心下堂課老師的授課內容，其結果是，在老師講授新知識點的時候感到吃力，一旦吃力就會興趣大減，從而堂課上不能在老師的引導下主動分析思考問題，只想依葫蘆畫瓢跟著老師寫代碼，不去追究每一步代碼是如何寫出的，學習的主動性大大降低。

1.3 忽視“溫故而知新”的效應

由于程序設計課程的目的旨在培養學生的編程思維和動手能力，授課教師往往會將程序設計題作為課后作業布置給學生，而課后作業又會與學生的平時成績掛鉤，一旦作業題與課堂上老師給出的示例有出入時，很多學生就會利用“Ctrl+C”和“Ctrl+V”等功能來應付，很少有人從作業題目出發，回顧當堂課的授課內容及示例，多數時候是撿了芝麻丟了西瓜，不能很好的做到“溫故而知新”。

2 “金字塔”式課程設計模式的指導思想

程序設計教學的最終目的是要讓學生學會軟件設計與開發，培養學生的實際動手能力和探究、創新能力。針對上述情況和問題，要使.NET的教學能充分調動學生的學習積極性，改變以往難學、難教的局面，提高教學效果，必須從教學內容的選取、教學方法的改進、教學理念的更新和提高自身水平等方面著手解決。

案例教學是一種以問題為核心、以案例為基點設計教學過程的教學模式，雖然在.NET程序設計教學過程中已加以應用，但基本上都是教師給學生明確知識點后引出案例，概要的介紹一般方法和策略，在知識點講授完畢，帶領學生實現案例后，沒有再對知識點進行鞏固加深，導致學生對所學知識缺乏系統連續性和熟練性。長此以往，在知識點之后引入的案例不能再給學生帶來新鮮感，也不能再激發他們學習新知識的興趣。如果把案例引入和知識點闡述的順序顛倒過來，反倒更能引起學生的注意力。在每一章開始時讓學生明確的不是本章的知識點，而是案例，然后圍繞案例概括出本章的知識點，讓學生先入為主的知道該案例的實現必須學習哪些知識點。帶著這樣一個形象的認識和既定目標，學生會更積極地去聽課，將掌握的知識點用于案例實現后，再來鞏固本章的知識點，做一個達標測驗，讓學生形成一種“形象認知—理論學習—動手實踐—理論加深”的“金字塔”模式，體驗到“芝麻開花，節節高”的感覺。如圖1所示的是“金字塔”課程設計模式圖。

“金字塔”課程設計模式旨在在教學過程中強調“實用”兩字，靈活多變，以學生的興趣為中心，以調動學生的積極性和主動性為目標。在內容處理上，打破教材的體系結構，橫向將知識點進行模塊式劃分，縱向通過案例和問題引出知識點，以興趣帶動學生主動學習。與傳統教學相比，學生更容易對這樣的課程設計產生興趣，不僅在學習時間上提高了效率，而且對知識的掌握更加扎實牢固。在整個教學過程中教給學生分析問題和解決問題的方法，加上學生對基本原理和概念的理解，進而提高學生分析問題和解決問題的能力，可以在計算機程序設計教學中廣泛應用。

第6篇：城市設計案例范文

【關鍵詞】化工機械設備；安裝工程；質量；影響因素；控制要點

隨著當前我國社會經濟的不斷發展，相應化工行業同樣也取得了較大的進步，這種化工行業的發展對于具體化工生產要求也越來越高，而化工生產過程中最為核心的就是相應化工機械設備，確保化工機械設備能夠在整個運行過程中發揮出較強效能，才能夠較好提升其整體流暢性和落實的高效性，這也就需要圍繞化工機械設備安裝工程的質量控制進行重點把關，降低其質量缺陷故障的發生幾率。但是在現階段化工行業的發展中，因為其復雜性正在不斷提升，相應化工機械設備的應用數量和類型也越來越多，并且安裝需求同樣也越來越高，進而也就容易產生各類質量隱患，管理和控制的必要性逐步加大。

1化工機械設備安裝工程質量影響因素分析

結合現階段我國化工機械設備安裝工程項目的有效落實和推進而言，其雖然發展速度越來越快，相應化工機械設備的種類越來越多，也能夠較好滿足于相應化工生產的基本需求，但是從基本落實過程中來看，其存在的問題依然是比較多的，這些問題的存在對于質量的威脅和影響是比較突出的，相關質量缺陷問題的表現主要如下：

1.1違規現象比較常見

對于化工機械設備的有效安裝處理而言，其最為基本的要求就是需要促使其能夠較好符合于相關規范和標準的要求，而最為基本的質量缺陷問題也正是表現在這一方面，各類違規問題的出現必然會影響到最終的落實流暢性，給化工機械設備的運行價值帶來影響。從這種違規現象的發生中來看，其一方面是因為相關規范和標準自身確實存在著較為明顯的問題和故障，其尚未健全，難以緊隨現階段發展中的化工行業進行完善，如此也就可能形成一些沖突矛盾。此外，相應設計施工人員在具體落實過程中沒有能夠較好選擇較為合理的規范，利用錯誤的標準進行執行，必然也會出現較多的缺陷矛盾。

1.2化工機械設備自身存在質量缺陷

對于化工機械設備的有效安裝處理而言，如果其自身存在著較為明顯的質量缺陷問題，必然也會表現在最終整個化工生產流程中，形成一定的質量障礙。這種化工機械設備自身方面的質量缺陷在當前同樣也是比較明顯的，尤其是隨著相應化工行業的不斷發展，其涉及到的化工機械設備種類越來越多，選擇和應用的難度也正在不斷加大，如果在選擇過程中沒有能夠進行全方位分析，導致其相應匹配性出現問題，或者是后續審查不嚴格，導致其具體化工機械設備自身存在一些缺損問題，都會最終影響到化工機械設備安裝的質量效果。

1.3安裝人員技能存在問題

化工機械設備安裝質量缺陷問題的出現還和具體安裝人員存在密切聯系，因為當前各個化工機械設備的安裝復雜性正在不斷提升，相應安裝難度也不斷加大，標準也越來越嚴格，進而也就很容易導致安裝施工人員因為一些不當行為而帶來質量隱患。從我國目前化工行業中機械設備安裝人才的配備上來看，其人才數量的缺口比較大，并且也存在著較為明顯的人才流失問題，如此也就必然不利于安裝工作的規范化落實。

1.4監管檢查不全面

對于化工機械設備安裝過程中出現的各類問題和缺陷來看，其同樣還和相關監管檢查工作的不理想存在著較為密切的聯系，這種監管檢查工作的落實不當主要就是因為缺乏較為嚴格的全方位監管，如此也就難以發現相應化工機械設備生產過程中可能出現的各類問題，導致其質量隱患出現遺留。當然，相關質量檢查技術手段的選擇不合理，在檢查過程中出現一些偏差缺陷，同樣也會影響到驗收的有效性，對于最終化工機械設備的安裝同樣也會形成較大威脅，導致其質量缺陷頻發。

2化工機械設備安裝工程質量管理措施

化工機械設備安裝工程落實中質量影響因素可以說是多個方面的，而相應質量管理和控制措施同樣也應該是多角度，其中比較核心的問題解決以及優化措施有以下幾點：

2.1促使標準規范能夠發揮出最大約束效果

對于現階段化工機械設備安裝過程中存在的各類違規問題，必須要進行有效控制，促使其能夠形成較為理想的規避效果，保障各個標準規范的應用目標和具體環節能夠得到較好體現，如此也就能夠最終保障整個化工機械設備的安裝較為合理，避免了自身處理的盲目性。當然，該目的的達成還需要促使其相關標準和規范應該具備理想的可參考價值，促使其具體標準以及規范能夠和最新化工機械設備安裝狀況相一致，如此才能夠切實提升整體落實推進效果，避免出現無規可循的問題。

2.2加大化工機械設備審查工作

對于化工機械設備自身進行詳細嚴格審查同樣也是較好提升其后續應用價值，并且有效規避可能出現各類質量缺陷的重要條件，這種化工機械設備審查工作的落實需要保障其能夠首先針對相應選擇合理性進行分析，結合具體設計方案進行研究，了解其所選擇的化工機械設備是否能夠達到應有的運行需求，并且針對相應化工機械設備與其它系統組成部分之間運行的協調性進行分析，避免出現型號方面的缺陷。此外，還需要重點加強對于具體化工機械設備的現場檢驗，從外觀到內在運行效果進行全方位分析，對于劣質機械設備必須要予以處理，避免其應用到化工生產中來。

2.3提升安裝施工人員綜合素質

在化工機械設備的有效安裝處理中，為了較好避免后續具體操作過程中可能出現的各類問題和缺陷，還需要重點加強對于相應安裝施工人員的有效把關和控制，這種安裝施工人員方面的管理主要就是為了提升其綜合素質，結合最新化工機械設備的安裝需求以及最新安裝技術手段進行培訓指導，如此也就能夠最大程度上保障相應安裝操作的流暢進行?；诖?，加強培訓和指導是必不可少的，尤其是對于施工現場的有效指導而言，更是需要引起高度重視，逐步提升安裝人員的落實效能。

2.4加強質量檢查和監管

對于化工機械設備安裝工程的有效落實而言，重點加強質量檢查和監管同樣也是必不可少的，尤其是在最后驗收環節中，更是需要采用較為合理的檢驗技術手段進行全面處理，審查其運行是否能夠較為流暢高效，試運行操作的落實同樣也需要較為合理，保障相應試運行過程中發現的異常問題能夠得到有效清除，把好最后一道關。

3結束語

綜上所述，對于當前化工生產操作的有效發展和進步而言，重點加強對于化工機械設備的研究可以說是比較核心的一個要點內容，這種化工機械設備的安裝需要切實把握好質量控制效果，促使相應化工機械設備的安裝較為標準可靠，各個質量影響因素能夠得到有效解決，最終促使其為化工生產做出最大貢獻。

參考文獻

[1]林仁華.淺析如何提高化工機械設備安裝工程的質量控制[J].化工管理,2016,20:1-3.

[2]王穎.化工機械設備安裝工程的質量控制措施研究[J].科技經濟導刊,2016,12:94-95.

[3]閆象葵.探討化工機械設備安裝工程的質量控制措施[J].化學工程與裝備,2014,11:75-77.

[4]閆象葵.探討化工機械設備安裝工程的質量控制措施[J].化工管理,2014,(29):206-207.

[5]楊甘霖.淺析如何提高化工機械設備安裝工程中的質量控制[J].化學工程與裝備,2014,6:82-83.

第7篇：城市設計案例范文

論文關鍵詞：建筑機械施工安全管理設備調配

論文摘要：建筑企業的機械設備，是完成施工任務的物資基礎。建筑機械施工的安全管理工作在建筑企業運作中占有重要位置.現代建筑機械對設備調配管理工作也提出了更高的要求。筆者根據自己多年的從業經驗，分析了施工機械設備安全管理問題的原因及安全管理改革的對策，接著也對施工機械的調配進行了研究。

隨著我國建設行業的迅速發展,特別是城市住宅區的不斷增加,使機械化施工在工程建設中發揮越來越重要的作用。但伴隨著工程施工的發展,搶速度、保質量、要效益,三者之間的矛盾也日益突出,這就對工程施工提出了新的要求。也就是要解決快速、高效、高質量地對工程進行施工的問題。傳統的人力,簡單機械的施工方式已不適應工程施工的要求,對于現代化建筑的施工只有采用機械化作業。因此,對施工機械的安全管理以及選型和配置都顯得十分重要,也十分迫切。

1.施工機械設備安全管理問題原因分析及對策

建筑機械施工安全是一門科學，它主要研究在一定的條件下，建筑機械在工作或在裝拆、調試、運輸等狀況下，對操作者所產生的傷害及其保護措施。建筑機械安全關系到施工人員的人身安全、企業的財產安全，是可持續發展的重要組成部分。我國建筑機械安全事故發生率雖然近幾年總體呈下降趨勢，但形勢依然嚴峻，存在問題還較多。因此，如何科學實行并加強建筑施工機械的安全管理，是我們目前面臨的一個問題。

1.1施工機械設備安全管理問題原因分析

隨著建筑業的發展，各類建筑機械使用日益增多，安全問題也越來越突出，這些安全問題主要是由以下原因造成：

(1)安全管理法律體系不健全。

(2)不能嚴格執行國家和行業規范性文件。

(3)安全監督存在多頭管理。

(4)建筑機械操作人員管理不善。

(5)建筑機械技術檔案不完善。

(6)機械設備施工現場管理不善。

(7)機械設備施工環境惡劣。

1.2建筑機械安全管理改革對策

1.2.1健全安全規制法律體系

健全安全法律、法規及規章。結合我國安全律體系現狀和存在問題，做好以下幾個方面：1）加快安全管理立法。2）制定配套規章。3）實行機械強制報廢制度。

1.2.2安全監督部門權限依法嚴格劃分

依法嚴格劃分部門權限，強化行業監管職責；及時制定執法所需的法律法規，認真清理部門間交叉打架的法律法規條文。國家設置各部門，都有明確的職責分工，各部門只有各司其職，才能保證社會的健康運行。各級建設行政主管部門承擔著對安全生產日常性監督檢查的工作職責，在建筑工程安全監管工作中屬于核心地位，發揮著極其重要的作用。部門規章交叉必然導致執法行為的混亂，有關部門應充分認識到這個問題的危害性，對現行的法律法規也要組織人員盡快清理，確保法律、法規的尊嚴和權威性。

1.2.3嚴格執行規范、建立現場規章制度

施工現場使用的機械設備必須嚴格執行現行有關標準和規范。并在現場機械管理中應制定有效的現場管理制度：1）施工現場各方主體應配備專職(兼職)機械設備管理人員，負責施工現場機械設備使用安全管理工作。2)施工現場應建立相應的機械設備安全管理的規章制度（安全管理職責、安全技術交底、交接班、維護保養、檢查、資料管理等）。3）主要機械設備實行定機、定人、定崗位責任的三定制度。4）機械設備、電氣設備和施工機具不得帶病運轉。5）施工現場機械設備應做到正確使用和安全運行，嚴禁拼設備和超負荷使用。21寫作秘書網

1.2.4完善技術檔案

根據建設工程施工進度對不斷進退場的各種類建筑機械進行動態跟蹤、收集整理發生在整個施工過程中的安全管理技術資料，能及時建立起有關建筑機械的安全管理技術檔案。安全管理技術檔案可以清晰地反映建筑機械在工程施工中的狀態，便于各種安全生產檢查，落實安全生產責任。是具體貫徹執行《中華人民共和國安全生產法》一項有效措施；既滿足了建設工程竣工驗收中施工生產安全管理檔案資料的要求，又符合建立技術檔案的原則。

2.施工機械調配的研究

機械化施工是一個具有聯系的機械系統的綜合作業過程和管理體系,其目標是實現整個系統過程和體系最佳經濟和技術效果。要做到建筑的機械化施工,就必須根據各類工程的特點,按照建筑施工內容和要求解決施工機械的合理調配問題。滿足施工工程對施工任務、質量、工期的最基本要求,保證工程的各項強度指標。提高施工機群的協調性。目的是提高機械的利用和施工任務的質量和效率,同時提高工程效益,降低機械成本。提高機械的系統性。使機械的性能、生產能力適應建筑施工的特殊要求,盡量降低設備的投資額。

2.1建筑施工機械設備的調配原則

1)機械設備的調配必須與建筑施工組織相一致;2)機械設備的調配必須有利于施工,有利于機械利用率和完好率的提高,有利于提高機械化施工水平,有利于提高經濟效益;3)機械設備的配制必須適應建筑工程項目多變的特點,具有一定的應變能力;4)機械設備的調配要符合集中、分散相結合的原則。

2.2機械配套必須滿足的簡便條件

1)各機械的技術規格必須滿足既定工程的技術標準;2)在工藝允許的條件下,盡可能采用重型機械并保證為其安排足夠的工作量;3)機械必須具有良好的性能;4)機械必須具有良好的可靠性。

2.3施工機械的調配方法

施上機械的調配過程大體是:分析問題，確定目標，擬定及分析方案，方案選擇，方案實施。在進行方案選擇時，通過對影響施上機械調配方案因素的分析，應從以下四方而考慮:機械的施上質量指標;調配方案對施上任務的適應性;調配方案的經濟性與施上機械間的協調性。這此綜合指標中既有定量因素又有定性因素，即使是定量因素，在不同的管理水平和使用條件下，也有較大差異，需要根據具體情況來確定。另一方而，各個因素往往相互影響，其相關程度準確判定，也可以認為是模糊的。因此，采用模糊綜合評判法解決施上機械的調配問題既適合施上機械實際情況，又具有可操作性。

第8篇：城市設計案例范文

［關鍵詞］化學工程；專業學位；實踐基地；案例教學

我國高等教育進入大眾化階段后，研究生招生規模不斷擴大，培養結構也進行了調整。2010年，國務院學位委員會通過了新增專業學位及培養類別，之后我國專業學位研究生培養迅速發展［1］。專業學位教育主要是根據行業發展需要，定向提升學生的實踐能力和職業技能，以使其畢業后迅速適應行業發展的需要［2］。在專業學位碩士研究生培養過程中，實踐教學是核心培養方式和重要環節［3－4］。實踐基地是實踐教學活動的重要平臺，有助于提高學生的創新實踐能力及工程實踐環節的質量。作為河南省化學工程專業學位研究生的主要培養單位之一，鄭州大學化學工程專業學位研究生的錄取比例逐年增加，已占研究生錄取總人數的60％以上。根據專業學位教育指導委員會的主要指導思想，工程專業學位研究生培養應以實踐能力培養為主線，積極創新人才培養模式和機制，不斷探索新的培養模式。為此，學校以河南省內主要化工企業為依托，整合校企的優勢，主動面向區域經濟社會發展需求，促進研究生培養與產學研緊密結合，成立了一批化學工程專業學位研究生聯合培養實踐基地。本文以“河南能源化工集團煤氣化公司”實踐基地為例，介紹了該基地整合校企雙方學術隊伍、項目技術、科研平臺、實驗設備及裝置等方面的優勢，不斷推進研究生培養機制改革與創新，并通過引入案例教學提升基地研究生培養水平的具體舉措。

一、實踐基地的建立

煤化工產業是河南省重點培育發展的新興支柱產業之一，對拉動全省經濟增長、促進工業結構調整發揮著重要作用。煤氣化技術是煤炭轉化的關鍵技術，深入研究煤炭的轉化及深度利用意義重大。圍繞煤氣化技術發展的重大需求，學校和河南能源化工集團煤氣化公司共建了實踐基地。該基地是校企雙方開展協同創新的重要載體和平臺，為推進對中原經濟區科技帶動作用強的資源與材料產業的規?；娃D型發展起到了引領和示范作用，獲批河南省研究生教育實踐基地。校企雙方圍繞人才培養、引進、使用及評價環節，針對教學中存在的重課堂教學輕實踐教學、重理論知識灌輸輕實踐能力培養等問題，對人才培養方式進行了調整。實踐基地充分發揮校企雙方的資源優勢，形成了一批結構優化、優勢互補的優秀創新團隊，構建了知識創新機制，以期強化研究生的創新意識和能力，提高學生的學術水平和科研能力。

二、實踐基地的運行機制

針對化學工程專業學位研究生的培養目標和需要，校企雙方構建了實踐基地的運行機制，涉及管理體制、經費籌措、指導教師、培養計劃、招生就業等方面。

（一）管理體制校企雙方與研究生教育創新培養基地管理委員會一起負責實踐基地的日常管理，并積極完善各項管理制度，形成了完整、有效的研究生創新激勵制度，強化研究生創新意識和創新能力的培養?；亟⒘藙撔马椖垦芯科脚_，采用了能有效發揮研究生自主創新能力和學術研究能力的管理模式?；氐氖〔考壷攸c實驗室、國家和省級重點學科實驗室、省級工程中心及各實驗中心等對進入創新基地的研究生開放，以實現優質教育資源的開放和共享，促進研究生科研創新能力和培養質量的不斷提高。

（二）經費籌措實踐校企人員共同研究和解決工程技術和科研難題，圍繞煤氣化過程系統集成、煤氣化下游高附加值產品開展聯合研發，并聯合申請省級或國家級課題；利用學院的科研經費與企業的科技創新經費設立創新人才培養基金，支持基地建設；同時爭取河南省研究生教育創新培養基地建設經費的支持。

（三）指導教師實踐基地結合建設實際，遴選企業的優秀人才作為校外導師，并配備校內導師，實行“雙導師制”。校內和校外導師共同參與創新基地建設，共同制定創新基地研究生的培養方案。基地通過完善相應規章制度，明確校內和校外導師的職責，涉及學術、思想、技術保密、安全等方面，并規定學生所在基地導師為主要負責人。

（四）培養計劃校企雙方根據所承擔的任務，共同進行研究生培養方案和培養計劃的修訂工作，對進入基地學習的研究生實施聯合培養；同時組織并指導研究生的科研和學位論文工作。校企雙方還聯合成立了學術委員會，對研究生申請的創新項目進行立項審核。基地導師則組織項目實施，并對項目進行檢查和統籌管理。進入創新基地的研究生在導師的指導下，可以結合企業研發項目和個人研究方向，自主設計研究課題，進行申報、立項和研究，并在規定時間內完成預定任務，提交科研成果?；毓膭钛芯可x擇難度大、有風險但創新性強的研究課題，并從經費、政策上重點支持優秀研究生從事對學科發展有重要影響的原創性學術研究或極具應用前景的重大工程或技術創新研究，以此激勵研究生獲得重要創新成果。

（五）招生就業學校加大了招生宣傳力度，提供研究生入學獎學金，適當提高研究生助學和助研獎學金，以吸引優質生源進入創新基地。企業實質性地參與人才培養全過程，助力實現工程人才的“近距離培養、零距離就業”。

（六）其他方面基地在人才培訓、咨詢服務、信息交流、生產服務等方面對企業優先提供服務；委派學術水平高的教師為企業員工講授專業知識并參與企業的管理及研發工作。

三、案例教學的實施

在化學工程專業學位碩士研究生培養過程中，學校以實際應用為導向，以職業需求為目標，以培養學生綜合素養、提高學生分析和解決問題的能力為核心，結合河南省煤氣化產業發展的重大需求，將案例教學引入實踐基地。如我們在“煤氣化爐的優化與改造”的教學中，要求學生運用高等反應工程課程中“反應器類型”章節的知識進行煤氣化爐的優化與改造；在“煤氣化過程能量高效利用”的教學中，要求學生利用高等化工熱力學課程中“火用”及“夾點分析”等章節的知識進行能量分析與節能降耗設計；在“煤氣化廢水的處理”的教學中，要求學生運用高等分離工程課程中“膜分離技術”等章節的知識進行廢水的處理及回收利用。通過案例教學，學生將理論知識與實際問題緊密聯系起來，大大提升了自身的創新和實踐能力。

第9篇：城市設計案例范文

1.規范安全管理工作

為了適應當前工程建設發展的需要，進一步完善規范建設工程行為，應更多掌握安全管理方面的知識，使安全管理工作規范化，便于參建人員在施工現場規范地操作，使安全管理在工程建設中真正起到應有的作用。

2.加強安全知識的培訓

目前，國內許多建筑施工人員普遍存在安全管理相關知識缺乏的狀況。建議國家和地方有關部門舉辦安全管理人員上崗資格培訓班，使建筑施工人員的安全意識、相關知識和安全管理技能方面得到全面提高。建筑企業內部亦可通過經常性的學習、講座、研討、經驗交流等方式，提高建筑管理人員的安全管理水平。

3.建筑企業應建立和健全安全工作體系

建筑企業應認真學習安全生產有關法律法規和技術標準，提高安全管理業務素質，建立建筑人員安全生產教育培訓制度。建筑單位的施工人員需經安全生產教育培訓后方可上崗，了解和掌握施工安全知識、安全技能以及各類機械設備性能、操作規程、安全法規等。建筑單位建立健全的內部安全管理工作體系，以保證責任落實。主要負責人對安全管理工作全面負責，項目總負責人對所工程項目的安全管理工作負總責。并應當根據工程特點，配備包括各專業建設工程師在內的施工現場安全工作人員，明確其工作職責。建筑企業應把安全管理內容納入公司重要章程，制定項目管理機構各級安全管理職責，明確安全管理的范圍、內容和工作程序。更重要的是，應編制具有可操作性的專項安全管理實施細則。建筑企業應強化對項目的監督檢查，同時積極支持其按規定履行安全管理職責。

4.嚴格和規范安全管理資料的管理

安全管理資料是項目部在現場實施安全管理過程中形成的，是建設工程安全生產過程的真實和全面反映，也是安全管理工作質量和水平的直接反映。所以，必須嚴格和規范安全管理資料的管理。安全管理資料必須真實、完整，能夠反映出依法履行安全管理職責的全貌。生產負責人員在工程日記中應詳細記錄當天施工現場安全生產和安全管理工作情況以及發現、處理的安全隱患和問題，項目經理應及時審閱并簽署意見。特別強調的是，對發現的安全隱患必須有跟蹤整改情況記錄；對例會、安全檢查報告所提到的安全問題，亦應有跟蹤整改、封閉記錄。安全管理過程所形成的文件、記錄等資料要及時收集、分類、整理、匯總歸檔，這對預防安全事故的發生和規避監理的風險會起到一定的作用。

二、結語